4º ESO Enlaces

Teoría y ejercicios

1º ESO Visual perception

Video 1
Video 2

2º ESO Composition

Composition
Tips

1º y 2º ESO Color

First video
Second video

4º ESO Técnicas gráfico plásticas

Técnicas

1º, 2º y 4º ESO Iconicity levels

Abstract, figurative and realistic images

4º ESO Siluetas para el ejercicio de composición

4º ESO Publicidad

Ejemplos

Anuncios TV

2º ESO Pictures to sell

Adverts to analyse

1º ESO Photography

Origin of photography

A brief history

Camera shots and angles

4º ESO Audiovisuales

Of monsters and men

Matt Simons

Kenzo

Steve Cutts

2º ESO Triangles, notable points and lines

Definitions

4º ESO Proyecto audiovisual anuncio tv

Para hacer un anuncio en grupo de una empresa alimenticia del ejercicio de diseño de imagen corporativa. Seguir los pasos del proceso y elaborar storyboard según ejemplo (con anotaciones bajo las imágenes especificando tipo de plano, colores, posibles efectos, acción...)






Ejemplo de storyboard

2º ESO Axonometric-views

Perpendicular planes







Oblique planes

1º ESO Perspective

1 point linear perspective

1º ESO Representation Systems

Information

2º ESO Athletics

Hello everybody, I want to share with you some videos about the different disciplines we are carrying out in this unit.

First of all, here you are a video about a relay race. I want you to pay attention in the moment they exchange the baton (en el momento en el que intercambian el testigo)

Relay Race

Secondly, here you go a brief explanation about the correct shot put technique (la técnica correcta del lanzamiento de peso), look at the different steps to get a perfect technique.

Shot put

Finally, these two videos are about the triple jump we will see the next week. It is very important to know that after you take off, the first time you land again, you must step on with the same foot you took off before (es importante saber básicamente, que por ejemplo si empiezas el salto impulsándote con el pie derecho, el primer pie que tienes que apoyar después es de nuevo el derecho).

Triple jump (1)

Triple jump (2)

I hope these videos may help you to improve both your knowledge and your technique

2º ESO Geometric tiles.

Examples of Islamic style

How to make a regular polygon knowing the size of a side

1º ESO Vídeo arte. Festival CUVO Guadalajara

Ficha técnica para analizar una obra de videoarte

Contestando a estos apartados y a las preguntas que hay en cada uno, podrás hacerte una idea de lo que los vídeos quieren transmitir. Al principio, como todo, tendrás que escribirlo, pero cuando interiorices esta información, en tu mente se formarán las respuestas.

1.- Título:
Cómo ha sido titulada una pieza de vídeo nos puede dar la pista para extraer la idea más trascendente que tiene el autor a la hora de haberlo filmado. Es, a la vez, general y profunda.

2.- Autor:
Siempre que se pueda se recomienda hacer una búsqueda rápida en Internet, sobre todo para saber en qué año nació, qué edad tiene ahora, y si su medio de expresión habitual es el vídeo o cuál.

3.- Fecha:
El año de producción es fundamental para saber interpretar la valentía visual que tiene o no el vídeo, es decir, saber ver si es pionero o ya se basa en alguien.

4.- Descripción visual:
Esta debe ser sólo formal de aquello que se ve. Si es a color o no. Digital, con elementos y personas reales, o combinado… 
Ofrecemos para este apartado preguntas a las que contestar y aspectos en los que fijarnos:
-Aspectos morfológicos: ¿Es informativo, testimonial o formativo? (totalmente objetivos); ¿su función es recreativa y expresiva? (totalmente subjetivos); o ¿su función es sugestionar al espectador? (propaganda y publicidad)
-Aspectos sintácticos: ¿cómo es…..? el plano, o la proximidad de la cámara a la realidad; la angulación o punto de vista respecto del objeto/sujeto en el que se centra la atención; la composición y encuadre, que distribuye los elementos que intervienen en la imagen; la profundidad de campo, relacionada con las áreas de enfoque; la distancia focal que hay entre el centro de la lente del objetivo enfocado al infinito y la película o sensor donde se crea la imagen; la continuidad o raccord que muestra la relación que existe entre las diferentes tomas de una filmación a fin de que no rompan en el receptor la ilusión de continuidad; el ritmo, que constituye uno de los elementos que contribuirá más a hacer que las imágenes tengan o no atractivo para los espectadores; la iluminación y su valor expresivo; la temperatura del color de la luz; el color de los objetos y el movimiento de la cámara físico u óptico. Otros elementos como los signos de puntuación, los textos o gráficos, los trucos y la música y los efectos sonoros.

5.- Comentario:
Para captar el mensaje que nos quiere transmitir, debemos contrapesar nuestro resumen de los aspectos objetivos propios de la imagen, o su significado denotativo,
con los posibles significados connotativos o subjetivos de la composición, que en última instancia dependerá de la interpretación del espectador. Podemos procesar ese pensamiento a través de si esas imágenes cumplen con los mecanismos de armonía (a casa sonido le corresponde una imagen); complementariedad (lo que no aporta uno lo aporta el otro); refuerzo (apoyando el significado entre si) o contraste (el significado nace de la oposición entre ambos).
Las piezas de videoarte acostumbran a ser polisémicas, al no quedar claro y universalmente comprendido estos aspectos anteriores, y he aquí el punto fuerte del arte en vídeo. No querer transmitir un hecho o influir con una idea, se deja traspasar por tu propio pensamiento a sus formas y colores.

1º ESO FUTSAL

I want to share with you the video we saw in class some weeks ago, when the referee Marcos came to speak with you about the rules of the sport, and the main values. It is very important for you to know, that values should be always over every kind of competition.

fair play

3º ESO CARTWHEEL

Here you are some tips to practise the cartwheel in your free time. In this video you can watch as well how to help your classmates to do the cartwheel. I hope you enjoy it!

Cartwheel progression

2º ESO Diseño- Proyecto

Señal, símbolo, objeto/ Signal, symbol and object

Trabajamos el proceso creativo para desarrollar un símbolo que represente al grupo-clase, una señal que podamos poner en la puerta del aula y un objeto que tenga que ver con el símbolo, que sea tridimensional.


We work the creative process to develop a symbol that represents the group-class, a signal that we can put on the classroom door and an object that has to do with the symbol, which is three-dimensional.

4º ESO Diseño gráfico- proyecto

Teoría

Debéis incluir en el diario gráfico y trabajar en un proyecto grupal un diseño, cada grupo elegirá una rama del diseño gráfico:

• Editorial (portada de revista)
• Publicitario (cartel publicidad exposición)
• Imagen corporativa (logotipo grupo)
• Señalética (pictograma aula plástica)

2º ESO Tangency and circles

Theoremes

Tangent circles

Tangentes exteriores a dos circunferencias. CASTELLANO

Tangentes interiores a dos circunferencias. CASTELLANO

2º ESO Ovals, ovoids and spirals

Constructions

4º ESO Geometría descriptiva

Fundamentos y sistemas

1º ESO How to analyse a story

Elements of the story

2º ESO Triangles classification

2ºA

º

2ºB

4º ESO Cuadriláteros

2º ESO Construction of a regular polygon

1º-2º ESO Regular polygons

Construction of any regular polygon inscribed in a circle (General method)

2º ESO From figurative to abstract (U4)

Figurative and abstract images

2º ESO Practices

4º ESO Spinner

2º ESO Handball basic rules

Hello everyone! I want to share with you this short video about the basic rules in Handball

Handball rules (video)

If you want more information about this sport, you can read as well the summary I leave just below

Handball rules (text)

I hope these links may help you!

4º ESO Relaxation techniques

Here you go two methods of relaxation in order to help you to carry out them at home:

Jacobson's progressive relaxation techinque

Schultz's relaxation method

I hope you take advantage of them!

4º ESO Sistema de vistas

EJERCICIOS: tenéis que hacer los que seáis capaces, la flecha señala la vista principal (alzado). Tened cuidado de que las tres vistas (alzado, planta y perfil) estén bien colocadas:
Planta debajo del alzado
Perfil izdo. a la derecha del alzado

1º ESO Proportion and scale

The Difference Between Scale Factors and Proportions

How to Calculate the Scale Factor of Two Shapes

Funny video about scale problems